本报讯（通讯员 陈宇）在街头镇中心小学的校园里，有一个特别的地方——“太空农场”。这里的茄子花绽放、番茄果累累、豇豆条低垂、黄瓜已成熟……各类蔬菜生机勃勃，长势喜人，成为学生们课余时间最钟爱的去处。
为了培养和提升小学生的创新精神与劳动实践能力，弘扬载人航天精神，激发学生对探究性学习的兴趣，今年年初，学校结合实际情况，利用校内种植园开辟出种植“试验田”，并开展了“太空种子”种植实践活动，这块试验田也因此被学生们称为“太空农场”。
“通过让太空种子与普通种子进行生长对比，让学生在体验和实践过程中了解太空育种的相关科学知识与方法。通过对照，揭开太空种子的奥秘，弘扬载人航天精神。”谈到学校创建“太空农场”的初衷，该校副校长戴伟江介绍说，“经过近一个学期的实践，学生们对探索太空的兴趣越发浓厚了。”
学校成立了“和合少年研究院劳动兴趣小组”，有效解决了学生学习与日常农作物管理之间的协调难题。劳动老师在日常的劳动课堂和每周一次的劳动拓展课上，带领各年级学生参与种植养护，确保每个学生都有亲身实践的机会，近距离认识太空作物，了解航天航空知识。而在平时，则由四年级的劳动兴趣小组负责维护，在老师的指导下，他们全程参与到种植的各个环节中。
在太空农场里，学生们化身小农夫，亲手播撒太空种子，浇水、施肥、除草，细心呵护着每一株幼苗的成长。他们观察植物的生长过程，记录数据，感受大自然的神奇和航天科技的魅力，体验劳动的艰辛与快乐。在此过程中，学生们还积累了许多关于植物生长、土壤改良、病虫害防治等方面的知识，提高了自身的科学素养和实践能力。
航空航天的科学知识也在校园内得到了进一步普及，各科老师经常带领学生来此写生、习作、进行科学小研究等，农场成为开展第二课堂活动的有力载体。
学校相关的老师还进入有关科技种植的讨论群， “在群里，我们可以获得校外技术支持，学习太空种子种植的知识和技能；还能与其他学校的老师交流分享，借鉴经验，提高劳动教育水平。”劳动教师厉勇军表示，“群里的专家学者会定期发布最新研究成果和技术进展，有助于我们进行有益的探索。”
“简单来说，太空种子就是将普通种子送入太空，经过太空的真空、失重、辐射等作用，诱导种子发生基因突变，再经过多次筛选和种植培育而成。”在一堂劳动科技课上，问及什么是太空种子时，四（2）班学生许炫渲从容不迫地回答道。“我还知道太空种子不是转基因种子，太空食品也不一定是绿色食品呢。”
目前，太空农场的活动还在持续进行，“科劳”结合的实践让学生学到了丰富的种植知识，培养了观察能力和动手能力，加深了航天科学的了解，激发了探索宇宙的兴趣。
来源：天台报