音序查字法说到底不太会用到，一个字我们会读他的字音，大概他在我们的生活语境中还是比较常见的，字义并不是一个难点。还有就是因为我们在课堂上教了孩子很多理解词语的方法，如：联系上文，联系下文，联系生活，猜测意思……
去年教了音序查字法，花了很多力气。做了个本子，抄好生字，每个孩子直接面对面一个个查给我看，落实到每个孩子。
部首查字法则不一样，我们在阅读的过程中也许就碰到个三头六臂的怪家伙冷僻字，需要借助这个方法得以解决。
今天我们就开始学习部首查字法。根据以往经验，孩子对部首的确定是这次学习活动最大的难点。特别是独体字，是查什么部首，就算是老师，也不一定都能说的出来。比如“鼠”“鹿”“鬼”等这么复杂的字形，竟然都可以独立成为部首。所以干脆不把查字典的程序先教，而是先去认识“部首检字表”。
我们一起读着部首检字表，孩子们一声声惊呼：啊，“文”难道不是六字头？啊，“老”居然也不查土字头？最后到了“鼻”，孩子们都说：这个字居然也可以作为部首哩！这就算是对部首有一个完整的认识了。
然后我们去看查字表（有的也叫“检字表”）。随便看一页，左上角或者右上角除了有页码，还有本页所有部首，比如25页：“女飞马幺巛王”这些部件都在。52页呢，“鹿鼎黑黍鼓鼠鼻”看到这些部件，孩子们有一种莫名其妙的感觉。是的哩，他们都是独立成部件的呢！
这样认识了以后，再来学习查字典，46个孩子，一个没学会，其他都会了，啦啦啦啦！
所以再次回忆自己教查音序查字法时，不厌其烦地教孩子认识字典的封面、附录、页码、正文……是一个正确的流程！先认识，再亲近，最终走向熟悉和热爱！