我们曾经笑谈改作业的各种奇遇，有一个非常经典：“我只要拿起他的作业本，我就知道他家昨天晚饭吃了什么。”是的，油渍、菜渍、米汤、面汤……这些都算是还好的。至于压扁了的米粒、或者是饼干屑，也是常有的“礼物”。有一次我甚至收到了压扁了的细长的方便面，像晒干了的蚯蚓的尸体，夹在作业本里，吓了我一大跳，把本子甩得远远的。
自从网课以后，我们的作业都是通过钉钉提交，倒是少了这些惊魂瞬间。在我觉得庆幸的时候，孩子们的视屏作业给了我当堂棒喝——老师，你醒醒吧！
我每天会布置认读生字，或者背诵课文的视频作业。点开视频一看：嗬！一股浓浓的烟火味扑鼻而来，他斜靠在一把竹椅子上，面前是堆积如山的零食，拆开的未开的都有，背后是浓烟滚滚的灶台，大概是锅里的汤刚刚烧开；她蓬松的头发遮住了半边脸颊，一身粉红色的睡裙格外抢镜；他倒躺在床上，双脚搁在墙壁上，似乎是在练习瑜伽，身上是皱皱巴巴的棉毛衣……
这些画面引起了我极度不舒适感，我哀叹一声：天哪！我没有偷窥他人生活的兴趣爱好，也不是晋惠帝一般不体谅民情，认为谁都应该住在装修豪华的宅子里。但是我真不相信你家没有一方净土，找不到一处可让你好好拍摄视频作业的地方。
我耐着性子继续看。翻到涵同学的视频作业：身后是紫色的双层窗帘，微风吹拂，轻轻摇曳，她身着红色大衣、黑色的裤子，一双小红鞋，支着两手，像一只可爱的小企鹅。背诵时身子随着课文的韵律左摇右摆，头上那个蝴蝶结的发箍格外俏趣迷人。我发现我在随着她的背诵晃着身子，嘴角不自觉地上扬，呵呵地笑。
接着我看到了馨同学的视频作业：在小区的草坪上，一棵葱郁的桂花树，新抽出来的叶子还没有变成碧绿，而是嫩嫩的棕红色，远处是一排迎春花，近处是修剪整齐的忍冬。她穿着粉色外套，在这春色之中，背诵童谣《数字儿歌》，根据自己的理解做出“一二三四”的动作，明媚动人。
我请这两位家长把这视频发到班级群里去，并提醒大家观看模仿，但我不能提太多要求，毕竟每一家都有自己的生活方式，几十年的生活习惯不可能为改变，我希望他们是有学习力的家长，自己觉醒，自己改变。
生活无处不是学习，无处不在教化我们。
大概是一个星期左右吧，我发现全班视频作业的质量在慢慢变好。背景也在一步步走向我的预期。站在书架前背诵的是沣同学，琳琅满目的是整整齐齐的书籍收藏；站在书柜前背诵的是小伊同学，那一整柜的文件盒里，是伊妈妈加班加点的材料；站在厨房白色瓷砖前背诵的是小凯同学，妈妈正在一旁做着家务。大家都在尽力寻找自己家里的那一块净土，尽量把背景简化，干净舒适！
阳台的角落、衣柜的推门、贴着“福”字的红漆铁门、公园里的凉亭、姥姥家风吹日晒斑驳的板壁……最让我感动的是，有一个孩子，家在农村，住房也不曾装修，找不到一处可以入镜的地方，而洗手间是家里唯一贴了瓷砖，看着格外整洁，他就站在洗手间的镜子旁边背诵。谁说困难太大，只要有心总会有解决的办法。
情况在一天天变好，我仍然只是让一些格外优秀的孩子转发自己的视频到班级群里，我在等待着大家的全部都觉醒。到这一周为止，那个穿着睡衣盖着被子，端坐在床上背诵的孩子，也开始穿上黑色运动服站在棕红色的衣柜门前背诵童谣了。等待了两个月的时间，虽然有点长，但我还是很欣慰。
虽然，还是有一两个孩子，还是以各种忸怩的姿势，站在杂乱的背景前背诵。较之最初，我已收获多多了。
从“锅碗灶台”到“轻纱粉墙”，我得到了很多启示。比如，并不是每一个孩子都家境优裕，通过视频会看到他们原生家庭的各种状态，老师要有悲悯之心，给不同的孩子不同的关爱，对不同的孩子采用不同的的教学方式；其次，家长有时也很无力。他们生活不易，他们也希望自己的生活环境好一点，他们在努力，所以要耐心一点等待；还有就是，对待知识对待文化的态度，会决定对待老师对待作业的不同态度，也决定了孩子对于上学这件事的态度……
家徒四壁，似乎很可怜，但我不这么想。因为怀揣梦想的孩子，会把白壁粉墙当做舞台的背景，演绎自己的成长故事。
作者：漠漠